| 000 -LEADER |
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| fixed length control field |
02922nam a2200469 i 4500 |
| CONTROL NUMBER |
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| control field |
sqtd4696441 |
| CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
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| control field |
SQTD |
| DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
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| control field |
20230216093713.0 |
| FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
221020t20222022quca j 000 1 fre d |
| INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
9782898150845 |
| SYSTEM CONTROL NUMBER |
|---|
| System control number |
(Sirsi) i9782898150845 |
| CATALOGING SOURCE |
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| Original cataloging agency |
QMBN |
| Language of cataloging |
fre |
| Description conventions |
rda |
| Transcribing agency |
QMBN |
| Modifying agency |
SDM |
| -- |
SQTD |
| -- |
QMBM |
| AUTHOR NAME |
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| AUTHOR NAME |
Boyer, Stéphanie, |
| TITLE STATEMENT |
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| Title |
Je n'ai rien dit / |
| Statement of responsibility, etc |
Stéphanie Boyer, Élisa Gonzalez. |
| PHYSICAL DESCRIPTION |
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| Extent |
1 volume (non paginé) : |
| Other physical details |
illustrations en couleur ; |
| Dimensions |
29 cm. |
| SERIES STATEMENT |
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| Series statement |
Carré blanc. |
| SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc |
Dans une classe de niveau primaire, une jeune fille est témoin de l'intimidation que subit une enfant de son groupe. Entre les remarques blessantes récurrentes et les boules de papier projetées, l'héroïne assiste à ce déferlement de méchanceté sans trouver la force de s'opposer. Alors que le directeur se présente en classe afin de parler de harcèlement, la fillette indignée comprend qu'elle ne doit plus se taire et dénonce les coupables. [SDM] |
| SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc |
Un album percutant où le problème de l'intimidation en milieu scolaire est abordé selon l'angle du témoin silencieux. À travers les sentiments d'empathie et d'impuissance éprouvés par la fillette lorsque sa camarade de classe est victime de railleries, on comprend que la peur ou la timidité peuvent expliquer son mutisme. Par des illustrations de facture graphique très colorées, où les acteurs principaux - les intimidateurs, la victime et la témoin - sortent du lot en étant représentés de différentes couleurs, le texte, écrit en larges caractères majuscules dans une police aux lettres inégales, est court, mais transmet efficacement les émotions de la narratrice. Les pensées de cette dernière sont exprimées, tels des regrets, à travers des nuages où on la voit réagir et protester à la suite de ce qu'elle vient de voir. Un ouvrage qui permet de responsabiliser les enfants sur l'importance de dénoncer de tels actes, même si cela requiert parfois une bonne dose de courage. [SDM] |
| SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name as entry element |
Écoles |
| SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name as entry element |
Intimidation |
| SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name as entry element |
Raillerie |
| SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Peur |
| SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Remords |
| SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name as entry element |
Compassion |
| SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name as entry element |
Solidarité |
| SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name as entry element |
Affirmation de soi |
| ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Gonzalez, Élisa, |
| Relator term |
illustrateur. |
| LOCAL PROCESSING INFORMATION (OCLC) |
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| a |
FR E BOY 446 |
